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你无法叫醒一个装睡的人,直到有了Mita


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Mita麦可思智能助教(可在mita.mycos.com网站上直接注册)是一款轻量级的应用,让大学老师轻松实现课上签到、测试、提问、分组等功能。自从用上Mita,即使是数百人的大课,学生也不能再装睡了。他们要扫码来签到,要完成随堂小测验,要参与分组讨论,要集中精力准备老师的随机提问,当然他们还可以抢答,如果表现出色还可以获得抽奖机会。在中国人民大学周详老师的课堂上,每次抢答一开始,就被学生通过Mita“秒杀”,节奏堪比电视节目里的智力竞赛。

从9月10日上线以来,Mita在短短三周时间里,已经召集了850多名大学老师,让他们与15000多名学生在课上互动,覆盖了全国各地(包括港澳台地区),甚至走向海外。美国路易斯安那州州立大学王宇老师就给小编留言:“我今年刚入职,发现这里还都是手写签到。在网上看到关于你们Mita系统的介绍,感觉挺好的,想尝试一下。

尝试、探索、体验……在自己学校带头使用Mita的老师都用上了这些关键词。要想叫醒“装睡”的学生,需要老师们时刻保持着尝试新鲜事物的勇气、好奇心与宽容度。在Mita推出的第一天,上海大学数码艺术学院的大美白牦牛老师(化名)就在微信朋友圈里分享了自己的教师节愿望:“送自己一个干货,新学期的第二周Mita系统用起。和学生一起做下用户体验。Mita,虽然你没给我广告费,但我愿为你代言。十周之后,是你好用还是学校的网上平台好用,自见分晓。”除了新旧两个平台的对比,Mita还触发了老师们的往日情怀,也许这些功能是他们多年的盼望,所以觉得似曾相识呢。“看到这个平台,记起十年前同事开发的那个课上随机点名的小软件。创新总是从不经意的一个小想法开始的……”山东工商学院的吴现波老师感慨地说。黑龙江工业学院的崔学文老师也说:“哈哈,这是我期待已久的事,自己没技术,有技术的没想到做呀。” 

在这三周时间里熟练操作Mita的老师们有了更多的想法。在克服了最开始的“磨合期”后,他们用起Mita来得心应手。广州卫生职业技术学院的黄德胜老师在4个班的计算机基础课上都试用Mita,他评价道:“慢慢用,觉得设计得非常简洁明快,这样最好。”与同行分享也是老师们使用Mita的一大乐趣。吴现波老师还告诉小编:“周末去南方科技大学参加一个教学方法的工作坊,带着Mita去分享。十一节回校后,想和感兴趣的老师一起召集一次沙龙,交流一下。”另一件让人激动的事儿是老师们还打算带着Mita去做课题。华南农业大学孙宗美老师在大学语文课和中国山水文化课上都试用了Mita,她告诉小编:“打算期末有时间的话,写一篇关于互联网+背景下智能助教系统推动教学改革的论文。”

这就是从Mita诞生以来发生的一个个奇妙故事。谁说你永远无法叫醒一个装睡的人?直到有了Mita,这15000名学生的课堂体验就与过去不一样了。归根到底叫醒这些学生的正是全国各地这850多名老师,他们是changemaker(带来了变化的人),他们给自己的课堂做了一个决定。“这个决定何时做出,因何做出,做出之后需要承担哪些意料之中和意料之外的后果,这一切的一切最终都取决于你自己,没人可以代笔。”为了这个决定,老师们用节假日与休息时间来熟悉Mita,发动家人或同事一起来体验,设计出一整套用Mita来激励学生参与的玩法,还在QQ群里(493110131)提供反馈并分享经验。这些老师身上具有一种创业者的基因。他们在国外会被称为创业型教师(entreprenuering teachers),在教学过程中遇到问题,他们会想方设法去解决,找一个新工具甚至自己开发一个新工具,自己用得好还会发动身边的人一起用。课堂就是他们的创新实验室。他们对自己的课堂负责,不让一个学生装睡,也不让一个学生掉队。

能够跟这850多名创业型教师并肩成长,叫醒“装睡”的学生,把课堂变成一个个创新实验室,这是Mita的幸运,也是Mita的使命。期待着更多志同道合的老师们能通过Mita相遇,实现更多的教学设计,碰撞出更多的火花,发挥出更大的影响力。

声明:原创文章未经授权不得转载,转载请联系麦可思研究编辑部(微信搜索MyCOS_editor或18602824882)。

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